Saturs
Dekodēšanas prasmes ir būtiskas bērniem, kas mācās lasīt. Dekodēšana ir process, kurā studenti rakstisku vārdu pārvērš ekvivalentā runā, ļaujot viņiem saprast attiecīgā vārda nozīmi. Tad dekodēšana ir galvenais pasākums, lai bērni mācītos lasīt. Dekodēšanas darbības ir efektīvs veids, kā koncentrēties uz šīs prasmes attīstību klasē.
Attēla gleznošana
Viens efektīvs veids, kā stimulēt dekodēšanas prasmes, ir saistīt vārdus ar attēliem. To var izdarīt, izmantojot attēlu grāmatu vai apsveikuma kartītes ar vārdiem, kas parādīti blakus jūsu attiecīgajam attēlam. Viena no iespējamajām aktivitātēm var būt plakātu vai telpu sienas veidošana, kur studentus vada katrs vārds alfabētiskā secībā. Skaitļu apvienošana ar vārdiem veicina valodas dekodēšanas un izpratnes konceptuālo aspektu.
Grupu lasīšana
Stāsta lasīšana ar klasi, kas veicina grupu, var palīdzēt stimulēt dekodēšanas prasmes. Šāds uzdevums palīdz koncentrēties uz vēstures konceptuālo izpratni par vārdiem, saistot tos ar vārdu tēlu. Grupas aktivitātes, lai iemācītos lasīt, var arī palīdzēt mazināt to studentu spiedienu, kuri var cīnīties, lai viņi nejūtas pārāk spiesti, jo viņi justos citos pasākumos.
Kontekstuālās darbības
Konteksta izmantošana ir galvenā dekodēšanas mācību stratēģija. Tas attiecas uz jebkuru darbību, kurā jūs varat palīdzēt bērniem izmantot vārdus ap vārdu vai, iespējams, pats stāsts, lai secinātu, ko nozīmē vārds. Šī ir tehnika, kas iespaido studentu, jo pastāv saikne starp vārdu un nozīmi. Grupas aktivitātēs varat izmantot kontekstu, mudinot bērnus sev jautāt, kas notiek stāstā.
Burtu pārvietošana
Magnētisko burtu kustības izmantošana ir noderīga mācīšanās dekodēšanai, jo tā koncentrējas uz skaņām, kas saistītas ar katru burtu. Lai tulkotu rakstīto vārdu līdzvērtīgā runā, bērniem ir jāapgūst fonētiskās metodes. Tas nozīmē, ka skaņas ir jāiekļauj vārdos, un pēc tam jāapvieno kopā, lai izveidotu atpazīstamu vārdu. Tādu rīku kā kartes izmantošana un iespēju bērniem redzēt šīs saiknes starp vārdiem ir ļoti efektīva.
Jautri
Ir daudz veidu, kā padarīt mācīšanos jautri, kā arī lasīt klasiskus stāstus klasē. Lai mācītos vairāk interaktīvā līmenī, varat izveidot spēli, kurā bērni tiek aicināti aizpildīt stāstu ar trūkstošiem vārdiem. Tas pastiprina rakstītā vārda saistību ar koncepciju, tāpat kā tas liek visiem smieties. Viena no saistītajām darbībām ir vārdu kategorijas sarakstu izmantošana, mudinot bērnus identificēt konceptuālās grupas locekļus, piemēram, krāsas.