Saturs
Lielākā daļa studentu ir dzirdējuši par William Shakespeare mīlas stāstu "Romeo un Džuljeta". Tomēr tās apkārtnes gabals nenozīmē, ka tās lasīšana un analīze ir vienkārša. Vārdnīca un izruna ir arhaiska un ļoti sarežģīta, vēsturiskais konteksts nav zināms, un studenti nevar saprast tās formālo struktūru, kas uzrakstīta iambic pentametrā vai "baltajā pantā". Ir ieteicams veikt dažas pirmslasīšanas aktivitātes, pirms studenti lasa šo spēli.
Šekspīra valoda
Folgera Šekspīra bibliotēkas tiešsaistes bibliotēka iesaka iepazīstināt studentus ar trim pamatjēdzieniem, pirms viņi lūdz tos lasīt "Romeo un Džuljeta": poētisko valodu, maz pazīstamu izrunu (vai vārdu secību) un vārdus, kuru nozīme ir laika gaitā mainās. Piemēram, dzejas vai ziedu valoda ir būtiska, lai mīlētu dzeju, un jo īpaši uz spēli "Romeo un Džuljeta". Palūdziet studentiem uzrakstīt sarakstu ar teikumiem, vārdiem un prezentēt attēlus, ko viņi atklāja tradicionālā mīlas dzejā. Uzskaitiet vārdus, ko Šekspīrs izmanto no šodienas. "Folgera bibliotēka" sniedz piemēru termina "smags" izmantošanai, kas renesanses laikos nozīmēja "skumjas". Atgādiniet studentiem, ka mūsdienu angļu valodā priekšmetam jāpaliek pirms darbības vārda, bet Šekspīra gadījumā šis rīkojums var tikt mainīts. Visbeidzot, ieteicams ievadīt ievaddaļu par iambic pentameteru.
Šekspīra dzīve un autorības jautājums
Iepazīstināšana ar William Shakespeare dzīvi var būt interesanta pirms lasīšanas nodarbība. Šis autors, cimdu izgatavotājs, atstāja savu ģimeni dzīvot Londonā un kļuva par aktieri. Šis satraukuma sākums lika viņam kļūt par pazīstamāko un visvairāk iemācīto dzejnieku un dramaturgu angļu valodā. Ir arī plaši pazīstama diskusija par Šekspīra patieso identitāti. Vai cilvēks ir apglabāts Stratford-Upon-Avon šo spēlētāju autors, vai tas bija viena vai vairāku autoru pseidonīms? Šis noslēpums var būt lielisks sākumpunkts, lai prasītu studentiem veikt pētījumus par viņu dzīvi un spēles vēsturisko kontekstu.
Vēsturiskais konteksts
Spēle "Romeo un Džuljeta", iespējams, tika uzrakstīta no 1591. līdz 1594. gadam laikmetā, kas pazīstams kā renesanss, bet tās izcelsme nāk no itāļu tautas stāsta. Šoreiz Shakespeare versija tika izveidota un iestudēta, bet sākotnējais stāsts tika uzcelts 1300. gadā, kad Verona, fiziskā spēles vieta, tika dalīta ar divām bagātākajām ģimenēm pilsētā. Palūdziet studentiem izpētīt un rakstīt ziņojumu par dažādiem renesanses aspektiem laika posmā no 1301. līdz 1304. gadam, piemēram, vēsturiskiem notikumiem, tradīcijām un ieradumiem (ieskaitot laulības tradīcijas), mākslu un literatūru.
Modernizēt Šekspīru
Profesors Traci Gardner iesaka Šekspīra rakstzīmes padarīt mūsdienīgākas, izskaidrojot skolēniem, kā var būt dažādi varoņu likteņi, ja viņiem būtu pieejama digitālā tehnoloģija, ko mēs izmantojam šodien. Pirms lasīt gabalu, domājiet par digitālo tehnoloģiju sarakstu, ko viņi izmanto visvairāk. Pēc tam, kad esat izlasījis gabalu, atkārtoti izlasiet sarakstu un apspriest veidus, kā tehnoloģijas varētu palīdzēt novērst vai paātrināt traģēdiju. Vēl viens veids, kā padarīt pasauli un Šekspīra valodu modernāku un humoristiskāku, ir iepazīstināt studentus ar elektronisku rīku, kas ražo mūsdienīgus apvainojumus, izmantojot Šekspīra darbus.