Saturs
Varbūtības jēdzienu studentiem dažreiz ir grūti saprast. Tas ir matemātisks termins, kas izsaka varbūtību, ka notikums notiks. Piemēram, ja jūs pagriežat ruletes riteni, kas sadalīts četrās vienādās daļās (sarkanā, zaļā, zilā, dzeltenā krāsā), varbūtība, ka roka apstājas uz dzeltenās daļas, ir 1/4. Spēles ir labs veids, kā mācīt šo koncepciju pamatskolas skolēniem. Pat ja jums ir vairākas spēļu versijas tirgū, izveidot savu ir iespēja, kuru vērts izpētīt, un atstāj iespēju veikt pielāgojumus, ja tie ir nepieciešami. Vecākiem skolēniem var pielāgot vienkāršu galda spēli, vienkārši mainiet jautājumus uz kartēm.
1. solis
Ar zāģi vai šķērēm sagrieziet vajadzīgā dēļa izmēra saplākšņa vai kartona gabalu. Kartons ir elastīgāks un to var salocīt uzglabāšanai. Neaizmirstiet uzglabāšanas nolūkos saglabāt pieņemamu izmēru.
2. solis
Izveidojiet tāfeles dizainu, vai nu ar roku zīmētu, vai izgatavotu datorā. Lielākajai daļai spēļu dēļu ir ceļš. Sākumam un beigām jābūt daļām un daļām, kas sadalītas vienādi. Šīs vietas būs vieta, kur spēles laikā atradīsies figūras, un tā uz kuģa atzīmēs pareizo pozīciju. Lai atstātu kartes, jābūt tukšai vai taisnstūrveida vietai. Lai padarītu tāfeli pievilcīgāku un interesantāku, pievienojiet grafiskos fragmentus, žurnālu fotoattēlus vai zīmējumus. Vēl viena iespēja, ko var pievienot, ir atstarpes "Lost your time", "Walk 3 houses" vai "Go back 3 houses", kas spēli padara vēl interesantāku. Izmantojiet lineālu, lai nodrošinātu, ka visas līnijas un atstarpes tiek sadalītas vienādi. Līmējiet gala dizainu pie tāfeles.
3. solis
Lai izveidotu spēles gabalus, atrodiet tekstu apstrādātājā atbilstošu klipkopu. Izdrukājiet un ielīmējiet to uz kartona vai biezāka papīra, piemēram, kartona graudaugu kastēm un cepumiem. Pārliecinieties, ka izvēlētie gabali iekļaujas dizaina telpās uz tāfeles. Ja nē, izmēra un izdrukā vēlreiz. Spēļu kārtis var izgatavot no "indeksu" kārtīm, kas pārgrieztas uz pusēm. Uz katra burta uzrakstiet vai ierakstiet varbūtības problēmu. Piemēram, "Džūlija pamodās bez enerģijas, un viņai joprojām bija jāgatavojas skolai. Viņas atvilktnē bija trīs sarkanas, piecas zilas un astoņas baltas zeķes. Cik liela ir iespējamība, ka viņa pirmajos divos mēģinājumos iegūs divas vienas krāsas zeķes?" Apakšējā labajā stūrī uzskaitiet burtus, lai tie atbilstu atbilžu lapai.
4. solis
Izmantojot skaitļus karšu apakšējā labajā stūrī, izveidojiet atbilstošu atbilžu lapu, ko citi spēlētāji pārbaudīs spēles laikā. Lai nodrošinātu lielāku izturību, laminējiet spēles gabalus, atbilžu lapas un kartītes. Savāc divus kauliņus, kas tiks izmantoti, lai noteiktu kvadrātu skaitu, pa kuru spēlētājs staigās, ja atbildēs pareizi, un visus materiālus ievieto somā, lai tos saglabātu.
5. solis
Tāpat kā jebkurā citā spēlē, jābūt skaidram noteikumu kopumam. Izveidojiet spēlētājiem skaidru instrukciju lapu, iekļaujot informāciju par to, kā uzstādīt dēli spēlei, kā pārvietoties pa laukumiem, ko nozīmē īpašie laukumi un kas notiek, ja spēlētājs nokavē atbildi. Piemēram, pareizi atbildot, jūs atkal spēlējat, un, kad pietrūkst, nestaigājat. Kad esat pabeidzis instrukciju lapu, spēlējieties ar draugu un pārliecinieties, vai instrukcijas ir skaidras, jo pirms spēles parādīšanas studentiem varat veikt nepieciešamās izmaiņas.