Saturs
Termins "sastatnes" nozīmē palīdzību (parametrus, noteikumus vai ieteikumus), ko skolotājs dod studentam mācību situācijā. Šī metode ļauj studentam saņemt palīdzību tikai ar jaunām prasmēm, kas ir ārpus viņu pašreizējās spējas.
Iedvesma no speciālista
"Velosipēdu riteņi ir klasisks sastatņu piemērs. Tas ir regulējams un īslaicīgs, sniedzot mazajam braucējam atbalstu, kas viņam vajadzīgs, mācoties braukt ar velosipēdu. Bez šādas palīdzības sarežģīti mācīties pedāļus, līdzsvarot un ragavas, visas vienlaicīgi, būtu ļoti grūti, ja ne neiespējami, vairākiem maziem, kas ir aprīkoti ar velosipēdu riteņiem, kas ļauj izglītojamiem sasniegt mērķi, veiksmīgi braukt ar velosipēdu un pēc tam laimīgi braukt ar viņu veidā plašākā pasaulē, ”paskaidroja autori Michael F. Graves, Bonnie Graves un Sheldon Braaten savā grāmatā“ Sastatamās lasīšanas pieredzes iekļaujošajām klasēm ”.
Veidi
Sastatnes metode var ietvert arī sarežģīta uzdevuma dalīšanu mazākās daļās, kognitīvo procesu verbalizēšanu, grupu darbu vai ieteikumus. Tā kā students sāk strādāt patstāvīgi, skolotājs noņem visus vai dažus no "sastatnēm".
Adventisms
Skolotājiem ir labi jāiepazīstas ar studentu prasmēm sekmīgi izmantot sastatnes.
Apsvērumi
Sastatnes var izmantot jebkurā izglītības pakāpē (pamatskolā un pamata līmenī) un jebkurā disciplīnā, bet skolotājam ir nepieciešama detalizēta plānošana.
Ieguvumi
Sastatņu ieguvumi ietver vairāk motivētu izglītojamo, vairāk laika, kas pavadīts mācībās, nevis pētot, un lielāka iespēja studentiem apgūt vēlamo prasmi.
Vēsture
Sastatņu koncepcija pirmo reizi tika apspriesta rakstā, ko 1976. gadā rakstīja Wood, Bruner un Ross.