Saturs
Neatkarīgi no tā, vai jūs dodaties vidusskolai mākslas klasi vai meklējat darbību, lai pārtrauktu ledus ballīti, zīmēšanas pasākumi ir radošs veids, kā ikviens iesaistīties. Viss, kas Jums nepieciešams, ir daži zīmuļi un papīrs, lai sāktu šos projektus vai spēles. Visbeidzot, jaunieši ne tikai veic darbu, bet arī var uzlabot komunikāciju, komandas darbu un publiskās runas prasmes.
Izlaidiet attēlu
Mudiniet pusaudžus strādāt kopā un izmantot savu iztēli, lai radītu unikālu dizainu. Sāciet ar tukšas papīra lapas centru vilkjot viļņainu vai nejaušu līniju. Izveidojiet dažus šī zīmējuma eksemplārus un iesniedziet to nelielām dalībnieku grupām. Palūdziet, lai skolēni vienā lappusē, pa vienam, izveidotu citu līniju vai ģeometrisku formu. Mērķis ir, lai kopā pusaudži radītu atpazīstamu attēlu vai attēlu.
Dizaineri, paziņotāji un skatītāji
Mācīt pusaudžiem komunikācijas un komandas darba nozīmi ar izstrādātājiem, raidorganizācijām un skatītājiem. Sadaliet pusaudžus trīs grupās, pa vienam katrai kategorijai. Dodiet skatītājiem attēlu, piemēram, māju vai kaķi. Pēc tam runātājiem jājautā skatītāju jautājumi par attēlu, un skatītāji var atbildēt tikai ar neverbālo komunikāciju (bez zīmēšanas ar pirkstiem gaisā). Diktoriem pēc tam jāpaziņo dizaineriem, kuri stāv un atkal uz grupu, un kuri arī nevar runāt, piemēram, atjaunot projektu uz papīra.
Attēli
Aiciniet pusaudžus labāk iepazīt viens otru un izpētīt viņu radošumu ar portreta darbību. Lūdziet, lai tie tiktu sadalīti pa pāriem. Dodiet katram studentam zīmuli, tukšu papīra lapu un rāmi, lai noturētu savu darbu. Vadiet jauniešus, lai runātu ar saviem partneriem, zinātu viņu intereses, vaļaspriekus un kaislības. Kamēr viņi runā, pusaudžiem ir jāsagatavo priekšstats par citu personu, tostarp viņu sejas iezīmēm, kā arī citiem atribūtiem, kas tos padara par tiem.
Zīlēšanas spēle
Tīņi uzlabos savas mākslinieciskās prasmes un uzticību klases priekšā ar zīmēšanas spēli. Ievietojiet tukšo papīra gabalu istabas priekšā. Aiciniet kādu dalībnieku nākt klajā. Kluss, pastāstiet viņam lietvārdu, īpašības vārdu vai vārdu. Tad viņam jāapraksta vārds vai frāze, vienkārši pārskatot attēlus uz papīra. Pārējiem pusaudžiem vajadzētu uzminēt, ko viņi rada. Kad grupa runā par pareizo atbildi, izvēlieties jaunu studentu, lai nāktu klajā, un pastāstiet viņiem vārdu vai frāzi, lai aprakstītu ar zīmējumu.