Saturs
Atjaunojamās vai neatjaunojamās enerģijas tēma ir daudzsološa. Tipiskās mājas ir apzinīgāk izvēlējušās enerģijas un atjaunojamo enerģijas avotu izmantošanu, un atšķirības izpratnes nozīme ir sasniegusi skolas. Mūsdienās arvien vairāk skolu māca par atjaunojamo un neatjaunojamo enerģijas avotu un resursu atšķirībām un nozīmi. Šīs aktivitātes ir paredzētas bērniem no ceturtās līdz astotajai klasei.
Kā tas strādā?
Runājiet ar studentiem par atjaunojamiem avotiem, piemēram, koksni, ūdeni, vēju un saules gaismu, un uzrakstiet tos uz tāfeles. Izveidojiet citu neatjaunojamo avotu sarakstu, piemēram, naftu, elektrību, ogles un propānu. Dodiet katram studentam lapu, kurā redzami ikdienā kreisajā pusē esošo objektu attēli, piemēram: automašīna, ventilators, augs, kamīns, televizors, grili, pūķis, dārzs, vējdzirnavas un piezīmju grāmatiņa. Palūdziet studentiem uzrakstīt vārdu, kas apraksta to, kas liek priekšmetam darboties vai no kā tas ir izgatavots. Sāciet diskusiju, kas studentiem liks saprast, ka lielākā daļa priekšmetos izmantoto avotu ir saistīti ar neatjaunojamiem avotiem.
No kā tas ir veidots?
Šīs darbības mērķis ir ilustrēt, kā gandrīz viss, ko izmantojam, tērē neatjaunojamus dabas resursus. Piemēram, zīmulis ir izgatavots no koka, kas ir atjaunojams, bet grafīts, gumija un krāsa uz eļļas bāzes nav atjaunojama. Sadaliet studentus pa pāriem un lieciet viņiem meklēt kādu objektu. Tas var būt jebkas, ko vēlaties. Viņiem ir jāpēta objekts, lai atbildētu uz trim jautājumiem: kāds dabiskais avots tiek izmantots šī objekta izgatavošanai, vai avots ir atjaunojams vai neatjaunojams un no kurienes avots rodas?
Sēklu skaitīšana
Sadaliet studentus pa divām grupām un dodiet katram trīs traukus - vienu pilnu sausu aunazirņu, vienu pilnu sarkano pupiņu un tukšu. Uzdodiet studentiem piepildīt tukšo trauku ar 92 aunazirņiem un 8 sarkanajām pupiņām. Pēc to pabeigšanas viņiem vajadzētu būt 100 sēklām. Tad paskaidrojiet atšķirību starp atjaunojamo un neatjaunojamo enerģiju. Uz tāfeles izveidojiet sarakstu ar abu piemēriem. Sniedziet studentiem īsu paskaidrojumu par to, kā neatjaunojamie avoti netiks aizstāti, pēc tam paskaidrojiet, ka tvertnē esošās sēklas atspoguļo atjaunojamās un neatjaunojamās enerģijas patēriņu pasaulē. Aunazirņi ir neatjaunojamās enerģijas patēriņš gadā, bet sarkanās pupiņas - izmantotās atjaunojamās enerģijas daudzumu. Apspriediet, ko tas nozīmēs, kad beigsies neatjaunojamie enerģijas avoti.