Saturs
Saistībā ar mācīšanos mūzika un dzeja rada ritmu un bieži vien atskaņu modeli, kas rada iegaumēšanai labvēlīgu atmosfēru. Mācīšanās, izmantojot mūziku, aktivizē smadzeņu labo un kreiso pusi un ļauj studentam saprast faktus, saistot tos ar ritmu un noskaņojumu. Jaunam studentam, kurš smagi strādā, lai identificētu gramatiskās nodarbības, mūzikas un dzejas izmantošana kā mācīšanās forma būs ļoti izdevīga. Šī stratēģija palīdzēs studentam jautri un radoši uzzināt faktus, palielinot viņu spēju saglabāt mācīto saturu ilgtermiņā.
1. solis
Identificējiet gramatiskās klases, to ievietošanu teikumā un lomas. Lielākā daļa gramatistu ir vienisprātis, ka pastāv desmit gramatiskās klases: lietvārds, darbības vārds, vietniekvārds, īpašības vārds, raksts, skaitlis, apstākļa vārds, prievārds, saikne un starpsauciens. Katram no tiem ir mērķis un tie identificējas ar kaut ko specifisku informācijai, kas tiek pasniegta. Piemēram, darbības vārds skaidri nosaka, kā darbība notiek teikumā. Mudiniet studentu atcerēties šos faktus pirms darba uzsākšanas.
2. solis
Palīdziet studentam izvēlēties dziesmu vai dzejoli. Veiciet izvēli atbilstoši ritmam un ritmam, pārāk neuztraucoties par vārdiem vai burtu. Izvēlieties kaut ko pievilcīgu un viegli iegaumējamu. Dodiet priekšroku dziesmām, kas studentam patīk, vai dzejolim, kuram ir viegls ritms.
3. solis
Palīdziet studentam apvienot to, ko viņš ir izpētījis par gramatikas stundām, kopā ar izvēlēto dziesmu vai dzejoli. Tā kā mūzika un studijas ir saistītas ar abām smadzeņu pusēm, šī pieeja palīdzēs stimulēt studenta radošumu, ļaujot viņam atcerēties faktus. Piemēram, ja dziesmas rindā vai rindā ir teikts, ka "lietvārdi identificē cilvēku, vietu vai lietu", tad sniedziet piemērus, kas ir ar šiem vārdiem. Šī saite ne tikai palīdz bērnam identificēt katru gramatisko nodarbību, bet arī liks viņam atcerēties piemērus, kurus var viegli savienot ar definīciju.
4. solis
Iegaumējiet dziesmu vai dzejoli ar skolēnu. Mudiniet viņu dziedāt vai skaitīt dzejoli, lasot pirmās pāris reizes. Pēc tam pagrieziet papīru un praktizējiet, neskatoties. Ejiet pa rindai, rakstot un pārrakstot dziesmu, jo šī darbība palielinās arī iegaumēšanas iespējas.