Saturs
Empātijas attīstīšana pusaudžiem var būt izaicinājums sociālajā hierarhijā, kas orientēta uz pamatskolu vai vidusskolu. Pusaudžiem ir jāapgūst atšķirība starp empātiju un līdzcietību - jāapvieno un jāsaprot otra cilvēka jūtu pieredze, nevis šī cilvēka žēl. Empātisku jūtu izkopšana vairos bērnu cieņu un viņiem būs lielāka interese par citiem apkārtējiem.
Mūzika
Palūdziet katram grupas bērnam izvēlēties dziesmu, kurai piemīt empātiska kvalitāte. Lieciet grupai klausīties katru no tām un pārliecināties, vai viņi var identificēt dziesmas kopējo emociju vai pat konkrētus skaņdarbus, kas izceļas. Visu vecumu bērni reaģē uz dziesmu un var saistīties ar viņiem pazīstamas dziesmas vārdiem.
Tu jau...?
Palūdziet pusaudžus nostāties vienā istabas pusē. Uzdodiet jautājumu, kas sākas ar "Vai esat ...?" Piemēram: "Vai jūs kādreiz ir nomocījis cits klasesbiedrs?" Tiem, kas atbild "jā", jāiet uz istabas otru pusi. Jautājumi var būt vairāk vai mazāk specifiski, atkarībā no bērnu grupas, ar kuru strādājat.Liekot viņiem saprast, ka visi kādā dzīves brīdī tā jutās, tas veicinās kopības sajūtu.
Bailes cepurē
Palaidiet istabā cepuri un lūdziet pusaudžiem pierakstīt bailes, salocīt papīru un uzlikt to uz cepures. Pa vienam bērni izvēlas bailes pēc nejaušības principa, lasīs skaļi un pārrunās, kā var justies cilvēks, kuram ir šīs bailes. Bērniem nav jāatklāj savas personiskās bailes, kas viņiem rada anonimitātes sajūtu un ļauj viņiem izpausties.
Dramatizācija
Sadaliet pusaudžus grupās un dodiet viņiem scenāriju, kurā vienam bērnam ir jāpauž empātija pret citu. Bērni varēs identificēties ar situācijām, un aktivitāte veidos pamatu labākām attiecībām, kad sapulce būs beigusies. Ļaujiet bērniem improvizēt, ja viņi to vēlas, un pēc teātra sāciet diskusiju ar citiem bērniem, lai piedāvātu ieteikumus un ļautu viņiem demonstrēt savas jūtas un reakcijas uz dotajiem scenārijiem.