Saturs
- Traucējošas rīcības veidi
- Negatīvas sekas mācību procesā
- Problēmas studentiem
- Negatīva ietekme uz skolu
Tiek uzskatīts, ka students, kurš apzināti rada traucējumus, kas traucē skolotāja spējai mācīt klasi un traucēt citu studentu mācīšanās spēju, tiek uzskatīts par traucējošu. Traucējošai rīcībai var būt negatīva ietekme ne tikai uz klases vidi, bet arī uz skolas pieredzi kopumā.
Traucējošas rīcības veidi
Skolēns dažādos veidos var rīkoties neveiksmīgi. Daži no tiem ir minimāli un viegli ignorējami, bet daži traucējoši uzvedības veidi atsver rupjību. Students, kurš monopolizē diskusijas vai runā par dažiem tematiem, kam nav nekādas nozīmes tam, kas tiek apspriests klasē, pierāda augstprātību vai ekspozīciju kā traucējošu uzvedību. Pārmērīga saruna ar citiem skolēniem klasē vai biļetēs ir cita veida traucējoša rīcība, kas var ietekmēt visu klasi, padarot skolotāju grūti dzirdēt vai piespiest skolotāju pārtraukt klasi ar nolūku pārtraukt sarunu. Vēl viens traucējošas uzvedības veids rodas tad, ja students apstrīd skolotāja autoritāti vai zināšanas par kādu priekšmetu, ņemot vērā virkni dusmu vai konkrēta skolotāja nepatiku.Šāda veida uzvedība var attīstīties līdz verbāliem vai fiziskiem draudiem skolotājam vai citiem studentiem. Mazāk acīmredzama traucējoša uzvedība ietver kavēšanos, guļot klasē un mobilos tālruņus vai citas elektroniskas ierīces.
Negatīvas sekas mācību procesā
Traucējošie studenti traucē skolotāja spējai efektīvi mācīt. Uzvedība prasa skolotājam daudz laika un uzmanības. Skolotājam ir jāpārtrauc mācība vai diskusija, lai atrisinātu neērtības, un tas prasa vērtīgu laiku, lai mācītu pārējo klasi. Ja graujoša uzvedība ir apdraudēta, tā var izaicināt skolotāju autoritāti un radīt izpratni par auditoriju. Studenta traucējošā uzvedība mudina citus studentus darīt to pašu, kas var apdraudēt skolotāja autoritāti un spēju kontrolēt grupu.
Problēmas studentiem
Citu studentu mācīšanās process tiek ietekmēts, ja viens vai vairāki studenti rīkojas neveiksmīgi. Pastāvīgi pārtraukumi var traucēt fokusu. Skolēni ir spiesti gaidīt, kamēr tiek pieņemts priekšstats par uzvedību, vai arī tie tiek novirzīti no studenta mēģinājuma pamanīt ar satraucošu attieksmi. Tas var izraisīt zemākas pakāpes un uzvedības problēmas ar citiem studentiem, kā arī ar studentu, kurš rada pārtraukumu. Kolēģi mēdz būt nozīmīgi ietekmēt viens otru, un, ja viens students ir satraucošs, tas var mudināt citus studentus, kuriem varētu nebūt šādas problēmas, rīkoties līdzīgi
Negatīva ietekme uz skolu
Skolas bieži velta laiku un resursus, lai mēģinātu mazināt kaitīgo uzvedību skolēniem, kurus varētu izmantot citās jomās. Tas atņem lielāko daļu skolu izglītojošo autoritāti, ko parasti izmanto, lai nodrošinātu visiem studentiem drošu un efektīvu izglītības vidi, un skolotāji bieži nav gatavi rīkoties ar dažiem ekstrēmiem uzvedības veidiem un līdz ar to students tiek nosūtīts no istabas vai skola jāmeklē palīdzība no specializētiem speciālistiem ārpus skolas, lai iejauktos. Tas prasa resursus un līdzekļus, kurus varētu labāk izmantot, lai uzlabotu izglītības vidi visiem studentiem, nevis tikai vienam.
