Kā mācīt bērnu ar runas traucējumiem

Saturs

• Instrukcijas
• Kā

Runas traucējumi bērniem var izpausties valodas, dzirdes un runas grūtībās. Tās ir acīmredzamas ar stostīšanās, aizkavētas runas, elpas trūkuma un citu runas trūkumu. Bērnu ar runas traucējumiem mācīšana ir saistīta ar problēmām, taču tās var tikt apmierinātas ar dažām radošas mācīšanās, noturības un zināšanām par to, kā viņi vislabāk mācās.

Instrukcijas

Bērnu ar runas grūtībām mācīšana prasa pacietību un radošumu (bērni attēlo Vladimir Kirienko attēlu no Fotolia.com)

1. Pārskatiet studenta individuālo izglītības plānu, ja ir iespēja. Šie plāni attiecas uz konkrētu informāciju par to, kā ir jāveic mācības, un par visām naktsmītnēm, piemēram, pagarinātu testēšanas laiku, sēdvietu izvietojumu vai to, vai nepieciešams novērtētājs, lai palīdzētu bērnam sazināties.

2. Studentu apmācības laikā pastāvīgi uzturiet acu kontaktu. Novietojiet savu galdu istabas priekšā, lai uzņemtu sevi. Ar runas traucējumiem studenti labi lasa un sazinās ar ķermeņa valodu, lai kompensētu runas vai artikulācijas spējas trūkumu.

3. Klases laikā ierakstiet nodarbības un skaļi lasiet grāmatas. Ļaujiet studentiem ar runas traucējumiem atkārtoti uzklausīt norādījumus, lai palīdzētu viņiem attīstīt un sagatavot atbildi vai artikulāciju, ko tajā laikā var būt grūti izdarīt. Ļaujiet studentiem iegūt vairāk laika uzdevumu veikšanai tā paša iemesla dēļ.

   
   

4. Izmantot diferencētas mācību formas, kas ietver daudzas dažādas aktivitātes ar daudzveidīgu pacietību. Piemēram, mācot vietniekvārdus, ļaujiet studentiem vairāk laika praktizēt - rakstot, lasot, daloties ar kolēģiem un klausoties tos skaļi nolasot.

5. Grupas studenti. Ļaujiet dažām grupām rakstiski sākt izmantot jauno mācīšanos, lai gan citi turpina mācīties. Ļauj vienai grupai runāt ar otru, lasot skaļi un izteikt idejas mutiski. Mainiet grupas, lai studenti varētu izjust visas prakses formas. Studenti var tikt apmācīti, jo skolotājs cirkulē starp mācību grupām.

6. Iespējot alternatīvas darbības ar papildu resursiem, kas atvieglo mācību uzdevumu izpildi. Piemēram, ja skolēniem ir jārunā vai jārunā kaut kas, ļaujiet viņiem vispirms runāt par savām idejām audio ierakstīšanas ierīcē, lai praktizētu, pirms ievieto savus vārdus uz papīra.

7. Ja iespējams, izmantojiet grupu mācīšanos un savstarpēju mācīšanos. Izveidojiet šo mācību metodi tā, lai augsti kvalificēti studenti varētu sadarboties ar zemākiem skolēniem, kur var palīdzēt otrs. Saglabājiet grupas elastīgas, ļaujot visiem skolēniem piedzīvot dažādas mijiedarbības.

   
   

Kā

• Veicināt uzņemšanas klimatu, mudinot studentus pieņemt to ar komunikācijas traucējumiem.